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作者:邓宏钟 , 李孟军 , 迟妍 ...
来源:[J].课程教育研究, 2013, (21), pp.5-7CNKI
摘要:大型开放式网络课程(MOOC),又称为慕课,是一种新的教育、学习模式,是对高等教育的新挑战。慕课能为广大学生提供了更高质、高效、便利的教育资源和学习机会。大型开放式网络课程将是未来几年世界上...
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作者:陈舒 , 王学
来源:[J].课程教育研究, 2012, (24), pp.9-10CNKI
摘要:教育经济学从起源发展至今已有快100年的历史,在国外的研究取得了举目的成果,发展了丰富的理论。文章从教育经济学的缘起及雏形、教育经济学研究的初步发展、教育经济学的进一步发展的历史思路做一个文...
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作者:徐颖丽
来源:[J].课程教育研究, 2013, (19), pp.252-253CNKI
摘要:随着信息与通讯技术的发展,一种新型的教学资源——微课进入到现实课堂中,它将革新传统的教学与教研方式。如何设计、开发和实施微课是目前研究的热点问题,本文以高职高专教育为背景,探索将微课引入现实...
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作者:孙琳 , 殷明
来源:[J].课程教育研究, 2012, (24), pp.26-27CNKI
摘要:研究生教育是最高层次的教育,研究生创新能力的培养是研究生教育的重要内容。文章从研究生、导师、课程体系、师生关系、外界因素等出发,分析了研究生创新能力的培养与研究生创新意识的培养、导...
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作者:周青政
来源:[J].课程教育研究, 2013, (31), pp.255-256CNKI
摘要:本文围绕什么是微课程,如何设计、开发及应用微课程等问题,从探析微课程产生和发展的根源出发,进而阐述其基本内涵与主要特征,厘清微课程与传统课程的区别和联系,探讨设计、开发及应用微课程的基本要求...
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作者:许枫叶 , 宋晓华
来源:[J].课程教育研究, 2013, (01), pp.55-57CNKI
摘要:学习积极性是激发学生学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。调查发现,当前大学生存在学习积极性不高的现象。影响大学生学习积极性的因素主要表现在两大方面,一是主观因素,包括学习目标、学生对...
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作者:董海峰 , 孔文聪
来源:[J].课程教育研究, 2013, (30), pp.185-187CNKI
摘要:泰勒公式是高等数学中的一个重要的内容,但一般教材中仅介绍了如何用泰勒公式展开函数,而对泰勒公式的应用方法并未进行深入探讨,在教学过程中学生常因学用脱离而难以理解。为改变这种状况,本文在回顾泰...
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作者:袁圣东
来源:[J].课程教育研究, 2013, (06), pp.23-27CNKI
摘要:今天创业教育已成为我国高等教育服务于国家发展的必然要求,由于我国创业教育起步较晚,发展速度快,大家的着眼点都放在创业教育的具体的相关"点"上,缺少或者是还没有来得及对创业教育"面"进行研究和...
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作者:刘剑
来源:[J].课程教育研究, 2012, (27), pp.9-11CNKI
摘要:数学分析对中学数学具有重要指导作用,本文主要通过一些具体实例的分析,指出了用数学分析的理论、原理来解决中学数学中的问题,可以避开抽象以及复杂的运算,探索出巧妙的解题思路,优化解题过程,降低解...
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作者:贾鹏鹏
来源:[J].课程教育研究, 2013, (05), pp.195-196CNKI
摘要:近些年来,国家的基础教育正在进行一场深刻的变革,这场变革的核心:一个是教学的重心从教师转移到学生身上,另一个便是教育模式的重建。"颠倒的课堂"的提出和实践,无疑是对教育模式重建的一个重要探索...
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