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作者:潘国荣 , 杨箭标
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:化学实验在中学化学教学中具有极其重要的价值和功能。一般的化学教学论书籍在讨论化学实验在中学化学教学中的功能时,主要从认识论功能、方法论功能和教学论功能三个方面来论述。随着新课程教学...
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作者:李永红 , 黄伟羡 , 关镜青 ...
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:<正>引言:自2004年高中开展新课改以来,高中化学"合作式"课堂教学模式是新课程倡导的教学模式之一,我市教研部门以及基层学校对该课堂模式进行了积极的探究,改变以往以教师为中心,教师利用讲解,板书和多...
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作者:董宝平
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:笔者从自身近30年的教学体会,分析并揭示了高中化学学科的三大特色:化学实验、科学思维、化学语言,归纳并总结了提高化学课堂教学质量的策略:规范化学语言、加强实验教学、注重科学思维方法培养和引领...
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作者:赵小虎
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:<正>在素质教育和新课程改革的形势下,我校强力推进"271高效课堂"教学改革,深化"271高效课堂"模式创新,大力提升学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,努力提高课堂效益。为了学生的发展,作为一线...
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作者:梁永平
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:教师的教学认知支配着教师的教学行为和专业发展。教师教学认知图式的丰富性体现了教师的专业发展水平。教师的教学认知图式具有3个层次:第1层次是要素性教学认知图式,包括对教学内容的认知、学生已有知...
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作者:苏毅严
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:化学教学论课程使化学专业师范生达到"融会化学教学的学科知识"、"贯通化学教学法相关知识"、"触类化学学习者的个体特征知识分析"、"旁通化学教育情境知识的建构"的水平,要克服来自师范生、教学、...
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作者:徐艳萍 , 王宝珍 , 刘松艳 ...
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:随着科技的进步,知识的更新,在现代的教育中,自主学习将成为顺应时代发展的主要学习方式,在大学课堂中培养学生自主学习能力也变得很有必要。本文以问卷的形式对化学学院学生的化学自主学习情况进行了调...
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作者:魏婷 , 王喜贵
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:通过对新课改后高考有机化学试题的分析,并以典型试题为例,阐述了新课改后高考有机化学试题的变化:基础知识突出主干知识的综合性;注重基础与能力的结合考查;有机实验的考查开始得到重视。根据这些特点...
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作者:郑柳萍 , 陈幼丹
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:教学评价对教学过程具有诊断、调节、激励等作用,可以给教学过程带来信息反馈,从而使教学得到改进。国内关于这一方面的研究已有一定的进展。然而就化学课堂教学情境创设的评价相对较少。本文从...
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作者:张来新 , 赵卫星 , 陈强
来源:[C].中国化学会2013CNKI
摘要:简述了师范专业有机化学实验教学改革的必要性和紧迫性,阐述了改革中的具体措施:1修订有机化学实验教学大纲,更新有机化学实验教学内容;2在有机化学实验教学内容的组织上分层次分阶段进行教学;3改革...
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