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作者:孫旭花 , 黃毅英
来源:[J].台灣數學教師電子期刊, 2005, (2), pp.22-30
摘要:本研究通過對中國內地廣州56名小學高年級及初中學生,利用假設性數學問題情境和開放題,使個案產生的自然的數學行為和語言,從而進一步通過訪談,支持該“外顯”行為和語言之“內隱”觀念,進...

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