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作者:孟翔珍
来源:[J].1900, (3), pp.94-96Spandidos
作者:孟翔珍
来源:[J].1900, (4), pp.64-66Spandidos
作者:孟翔珍
来源:[J].1900, (3), pp.68-70Spandidos
作者:孟翔珍
来源:[J].1900, (2), pp.49-52Spandidos
作者:孟翔珍
来源:[J].郑州大学学报(哲学社会科学版), 2002, (05), pp.31-35CNKI
摘要:女权主义在文学翻译作品中表现为倾向性明显的创造性叛逆。对有悖于女权主义宗旨的原作,改革派女权主义译者主张在翻译处理中通过措词选择做不同程度的修正,而激进派则力主“重写”。在翻译实践中,女权主...
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作者:孟翔珍
来源:[J].河南工业大学学报(社会科学版), 2005, (04), pp.64-66CNKI
摘要:以ESP教学的特点为视角,论述了任务教学法和ESP教学相结合的理论基础,并以某一课文为例,设计出一套课堂教学模式,既兼顾语言知识和技能掌握,又与专业内容结合,为当前大学英语教学改革提供一个新的思路。
被引频次:8下载频次:141
作者:孟翔珍
来源:[J].河南工业大学学报(社会科学版), 2008, (03), pp.87-89CNKI
摘要:《大学英语课程教学要求》所反应的教学理念与多元智能理论不谋而合。把多元智能理论运用于正在进行的大学英语阅读教学改革,正是为提高大学英语教学质量搭建了一个有益的平台,具有积极的意义。
被引频次:4下载频次:67
作者:孟翔珍
来源:[J].新乡学院学报(社会科学版), 2013, (04), pp.149-151CNKI
摘要:ESP教学是我国大学英语教学的拓展和延伸,也是大学英语教学改革的方向。与EGP相比,ESP有自己的独特性,即Strevens提出的四个绝对特点和两个相对特点。根据这些特点,需求分析在ESP教学中有着举足轻重的地...
被引频次:1下载频次:63

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